Про нас

P

R

Про

M

Y

C

З

E

K

Program

У своїй дидактичній та виховній роботі дитячий садок інноваційно впроваджує основний навчальний план дошкільної освіти, визначений Положенням Міністра національної освіти. 

У дитячому садку є 5-денний робочий тиждень з годин. з 7.00 до 17.30 без урахування державних свят і святкових днів.

РОЗКЛАД:

  • 8:00 – 8.30 прибуття дітей в дитячий садок, безкоштовні ігри, організаційні та клінінгові заходи
  • Сніданок з 8:30 до 8:50
  • 8:50 – 9.00.m. обговорення щоденного розкладу
  • 9:00 – 10.00 класи на основі основного навчального плану та додаткових класів
  • 10:00 -10.15 другий сніданок (фрукти)
  • 10:15 – 11.30 класи на основі основного навчального плану / додаткові класи / безкоштовні ігри
  • 11:30 -12.00 обід
  • 12:00 – 12.30 час відпочинку та відпочинку
  • 12:30 -14.30 класи на основі основного навчального плану / додаткові класи / безкоштовні ігри
  • 14:30 – 14.45 післяобідній чай
  • 14:45 – 17.30 казуальні ігри, дитячий майданчик, повернення додому

Rozkład dnia

 

Проповорот

Дитячий садок розташований в тихому районі Лодзі, далеко від основних міських артерій. Наша перевага – зручне розташування, яке добре пов'язане з центром міста. На території дитячого садка є дитячі майданчики, адаптовані до потреб наших вихованців. Вони оснащені безліччю приладів і садових іграшок:

  • Гойдалки
  • Слайди
  • Пісочниці
  • Котеджі
  • Карусель
  • сад з плодовими деревами,
  • «грязьова кухня», яка користується найбільшим інтересом серед дітей

Запропонована нами модель освіти передбачає, що:

  1. Знання, отримані дошкільнистаном, в процесі власної пізнавальної діяльності дитини засновані на вже одержимому досвіді.
  2. Внутрішня мотивація дитини забезпечує набагато сильніший стимул до навчання, ніж зовнішні фактори.
  3. Ми вважаємо, що необхідною умовою реалізації визнаних ми цінностей є повага до особистої цінності дитини в максимально широкому обсязі, що не загрожує здоров'ю і свободі.
  4. Кожен з нас, особливо дитина, функціонує в трьох аспектах: тілі, розумі і емоціях. Гармонійний розвиток кожного з цих аспектів впливає на почуття узгодженості і задоволення в житті.
  5. Дитина дорівнює дорослому. Відмінності між дитиною і дорослим ґрунтуються виключно на меншій кількості досвіду дитини. Відповідальність за стосунки з дитиною лежить на дорослому.
  6. Кожна людина має творчий потенціал. Дитячий садок створює клімат для розвитку цього потенціалу

Model освіти

вYхарчування

Дитячий садок співпрацює з кейтеринговою компанією. "Так що я думаю, що я їм", який спеціалізується на годуванні дітей відповідно.  рекомендації Інституту харчування та харчування імені проф.dr.med. Олександра Щегла у Варшаві. Компанія доставляє їжу на наш об'єкт, що відповідає санітарно-епідеміологічним вимогам.

Наша мета – створити оптимальні умови, які дозволяють дитині стати незалежною. Ми усвідомлюємо, що саме в дитячому садку дитина збирає досвід, який має величезний вплив на те, ким вони будуть в майбутньому і чим вони будуть займатися в майбутньому.  Ми змінюємося, розвиваємося так, що кожна дитина в нашому закладі має практично необмежені можливості для виховання, щоб вона могла розкрити свої таланти та інтереси, а якщо йому це не вдається, так що перебування з нами збагатить його життя і стає для нього натхненням на майбутнє.

Cel

Занії

Позакласні заходи в рамках плати за навчання:

  1. Кодування
  2. Робототехніка
  3. шахи
  4. заняття з цеглою лего,
  5. арифметика на соробані ,
  6. Англійська
  7. Італійська
  8. кулінарні майстер-класи,
  9. йога
  10. досвід роботи в галузі природничих наук,
  11. НАВЧАННЯ TUS-соціальним навичкам,
  12.  коригувальна гімнастика,
  13. співпраця з психолого-педагогічним консультаційним центром,
  14. Пластмаси
  15. музика.

Циклічні заняття з плати за навчання:

  1. театр
  2. заняття в бібліотеці.

Позакласні заходи – платні:

  1. дитячий садок – спортивні заходи з м'ячем,
  2. логопед
  3. освітні тури (музей, Конаржево, EC1 та ін.).

Стовпами в нашому інституті є математичні та природничі науки та художня діяльність.

  1. Ми знаємо, що відправною точкою в процесі пізнання навколишньої реальності є чуттєве пізнання, досвід має пріоритет над поняттями.
  2. Основним методом роботи є досвід і метод проекту, який фіксує дану проблему цілісним способом.
  3. Діти працюють у невеликих групах.
  4. Ми не судимо, тому що суддівство призводить до конкуренції, а не до співпраці. Тому з нами немає ніяких штрафів або винагород.
  5. Художня освіта – найповніший спосіб постійно будувати і культивувати власну унікальність, разом з нами вона здійснюється відповідно до наступних принципів:
    * сам процес створення важливий, а не його продукт,
    Дитині не потрібно турбуватися про свої навички, наприклад. малюнок сам по собі повинен вибрати, який колір і форму він буде використовувати. Він повинен знати, що те, що він робить, має сенс, і що його не судять за це.
    Дитина повинна вміти творити спонтанно, вона повинна бути переконана в тому, що мінливість його ідей прийнята,
    Дитина повинна бути впевнена, що знає про те, що створює, що ніхто не знає його думок.

Електроннаіндукція

Kadra

Колектив Промичека складається з людей, які, крім педагогічної кваліфікації, засновують свої відносини з дітьми на відкритості та довірі. Ми працюємо як команда. Це дозволяє нам, дорослим, систематично аналізувати нашу роботу. Завдяки цьому ми розвиваємо свої індивідуальні навички. Очевидним наслідком цього є розвиток всього об'єкта.

Ми поважаємо самостійність дитини, що виключає використання будь-якого поняття виховання, що для нас означає, що ми не виховуємо дітей за зразком якогось обраного ідеалу. За словами Карла Роджерса, справжність людей, які працюють з дітьми, є основною вимогою для персоналу в нашому закладі. Вчителі працюють над власним розвитком, завдяки якому відносини з дітьми базуються на відкритості, близькості та довірі.